Đáp án:
bài 1/ Bảng tần số:
Giá trị 5 7 8 9 10 14
Tần số 4 3 8 8 4 3 N=30
Nhận xét: Có 30 giá trị nhưng chỉ có 6 giá trị khác nhau
Thời gian làm bài ngắn nhất là 5( phút)
Thời gian làm bài dài nhất là 14( phút)
Thời gian làm bài 8 phút, 9 phút có tần số lớn nhất
Thời gian làm bài 7 phút, 14 phút có tần số nhỏ nhất
bài 2a/Dấu hiệu là điểm kiểm tra môn toán học kì 1 của mỗi học sinh lớp 7A
b, Bảng tần số:
Giá trị (x) 2 4 5 6 7 8 9 10
Tần số (n) 2 4 8 6 4 5 2 1 N=32
c, Nhận xét:
- Số các giá trị của dấu hiệu là 32
- Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 8 đó là các dấu hiệu 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
- Giá trị lớn nhất là 10
- Giá trị nhỏ nhất là 2
- Giá trị có tần số lớn nhất: 5
- Các giá trị thuộc vào khoảng 4 đến 8 là chủ yếu.
- Có 26 học sinh có học sinh có điểm điểm lớn hơn trung bình từ 6 trở lên chiếm 1832=56,25% học sinh của lớp.
bài 3a) Ta có: AB = AC (ΔABC cân tại A)
Lại có : {D∈ABE∈AC⇒{AB=AD+DBAC=AE+EC
Và : {AD=DB(D là trung điểm của AB)AE=EC(E là trung điểm của AC)
Suy ra : AD=BD=AE=EC
Xét ΔABE,ΔACD có :
AE=AD(cmt)
ˆA:Chung
AB=AC (GT)
=> ΔABE=ΔACD(c.g.c) (*)
b) Từ (*) suy ra : BE=CD (2 cạnh tương ứng)
c) Xét ΔDBC,ΔECB có :
BD=EC(cmt)
^DBC=^ECB (Tam giác ABC cân tại A)
BC:Chung
=> ΔDBC=ΔECB(c.g.c)
=> ^DCB=^EBC (2 góc tương ứng)
Xét ΔKBC có :
^KBC=^KCB (do ^DCB=^EBC-cmt)
=> ΔKBC cân tại K (đpcm)
d) Xét ΔABK,ΔACK có :
AB = AC (gt)
AK:Chung
BK=CK(ΔKBCcântạiK)
=> ΔABK=ΔACK(c.c.c)
=> ^BAK=^CAK (2 góc tương ứng)
Do đó , AK là tia phân giác của ^BAC
(bạn tự vẽ hình nha)
4.( mình ko biết làm)
bài 5
a)+b) - Do góc NBO = góc NAO = 90 độ
ON chung
góc BON = góc AON(gt)
=> Tam giác OBN = Tam giác OAN(ch-gn)
=>NA=NB ; OA = OB(1)
=>Tam giác OAB cân tại O
c)- Do NA=NB(cmt)
Góc ENB = Góc DNA(2 góc đối đỉnh)
Góc NBE = Góc NAD = 90 độ
=> Tam giác EBN = Tam giác DAN(g.c.g)
=>ND=NE
d)- có Tam giác EBN = Tam giác DAN(cmt)
=>DA = BE(2)
-có OB+BE=OE(3)
OA+AD=OD(4)
Từ(1)(2)(3)(4)=>OE=OD
=> Tam giác OED cân tại O
mà ON là phân giác của góc BOA (gt)
=>ON vuông DE (t/c tam giác cân)
bài 6
a) mik ko vẽ đc bạn thông cảm
b) Ta có:
AB = AE + EB
AC = AD + DC
Mà AB = AC (gt)
=> EB = DC
Xét ΔBDCΔBDC và ΔCEBΔCEB có:
EB = DC (cmt)
góc BDC = góc CEB = 900
BC là cạnh chung
Vậy: ΔBDCΔBDC = ΔCEBΔCEB (cạnh huyền - cạnh góc vuông)
c) Ta có: BC = BH + HC
=> BH = HC = BC2BC2 = 8282= 4 (cm)
Áp dụng định lí Py - ta - go vào ΔAHCΔAHC vuông tại H có:
AC2 = AH2 + HC2
AC2 = 32 + 42
AC2 = 9 + 16
AC2 = 25
AC = 25−−√25= 5 (cm)
d) Ta có: AE = AB - EB
AD = AC - DC
Mà AB = AC (do ΔABCΔABC cân tại A)
EB = DC (ΔBDC=ΔBECΔBDC=ΔBEC)
⇒⇒ AE = AD (đpcm)
e) Ta có: DECˆDEC^ = ECBˆECB^ (hai góc so le trong)
Suy ra: ED // BC (đpcm).
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAP247