Bài 2
Tổng độ dài 2 đáy là
$26.2 = 52$ (cm)
Do 2 đáy tỉ lệ với 9 và 4 nên nếu coi đáy nhỏ là 4 phần bằng nhau thì đáy lớn là 9 phần như thế.
Vậy đáy nhỏ là
$52 : (4 + 9) . 4 = 16$ (cm)
Đáy lớn là
$52 : (4 + 9) . 9 = 36$ (cm)
Bài 1
a) Do M và I là trung điểm của BC, AC nên MI là đường trung bình của tam giác ABC, do đó MI//AB.
Lại có $AB \perp CA$ nên $MI \perp$.
Tuy nhiên, K đxung vs M qua I nên I là trung điểm KM.
Vậy AC là trung trực của KM. Suy ra K đxung vs M qua AC.
b) Ta có I là trung điểm CA, I là trung điểm KM nên I là tâm đối xứng của tứ giác AKCM.
Lại có $AC \perp KM$.
Vậy tứ giác AKCM là hình thoi.
c) Để tứ giác AKCM là hình vuông thì $\widehat{AMC} = 90^{\circ}$. Do đó AM vừa là đường cao, vừa là đường trung tuyến của tam giác ABC.
Vậy tam giác ABC cân tại A.
Câu 3
a) Xét tứ giác AEDH có
$\widehat{DEA} = \widehat{EAH} = \widehat{AHD} = 90^{\circ}$
Vậy tứ giác AEDH là hình chữ nhật.
b) Do M, G là trung điểm AC, BC nên MG là đường trung bình của tam giác ABC. Suy ra MG//AB.
Lại có $AB \perp AC$ nên $MG \perp AB$.
Mặt khác, do K đxung vs G qua M nên M là trung điểm GK.
Lại có M là trung điểm AC, suy ra M là tâm đxung của tứ giác AGCK. Vậy tứ giác này là hình bình hành.
Lại có $KG \perp AC$. Suy ra tứ giác AKCG là hình thoi.
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 8 - Năm thứ ba ở cấp trung học cơ sở, học tập bắt đầu nặng dần, sang năm lại là năm cuối cấp áp lực lớn dần nhưng các em vẫn phải chú ý sức khỏe nhé!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAP247