`a)` Xét `ΔAMB` và `ΔAMC`
Ta có `AB=AC (ΔABC` cân tại `A)`
`\hat{BAM}=\hat{CAM}(2` góc phân giác của `\hat{A})`
`AM` chung
`->ΔAMB=ΔAMC(c.g.c)`
Nên `MB=MC(2` cạnh tương ứng`)`
`b)` Do `ΔABC` cân tại `A`
Nên đường phân giác `\hat{A}` đồng thời là trung trực của `ΔABC`
Hay `BD=CD`
Xét `ΔMBD` và `ΔMCD`
Ta có `BD=CD(cmt)`
`MB=MC(`theo `a)`
`MD` chung
`->ΔMBD=ΔMCD(c.c.c)`
$\text{a) Xét ΔAMB và ΔAMC có:}$
$\text{AB=AC (giả thiết)}$
`\hat{BAM}=``\hat{CAM}` `\text{(giả thiết)}`
`\text{AM chung}`
→`\text{ΔAMB=ΔAMC (cạnh-góc-cạnh)}`
________________________________________
`\text{b) Theo câu (a) có: ΔAMB=ΔAMC (c-g-c)}`
→$\text{MB=MC (2 cạnh tương ứng)}$
→$\widehat{ABM}=$$\widehat{ACM}$ $\text{(2 góc tương ứng)}$
$\text{*Ta có:}$
$\widehat{ABD}=$$\widehat{ACD}$ $\text{(do ΔABC cân tại A)}$
$\widehat{ABM}=$$\widehat{ACM} (cmt)$
↔$\widehat{ABD}-$$\widehat{ABM}=$$\widehat{ACD}-$$\widehat{ACM}$
↔$\widehat{MBD}=$$\widehat{MCD}$
*Xét ΔABC cân tại A có AM vừa là đường phân giác vừa là đường trung tuyến của Δ
→$\text{D là trung điểm của BC}$
→$\text{BD=CD}$
`\text{*Xét ΔMBD và ΔMCD có:}`
`\text{MB=MC (cmt)}`
$\widehat{MBD}=$$\widehat{MCD} (cmt)$
`\text{BD=CD (cmt)}`
→`\text{ΔMBD=ΔMCD (cạnh-góc-cạnh)}`
$\text{Hình vẽ+giả thiết,kết luận trình bày trong hình}$$\downarrow$$\downarrow$$\downarrow$
$\text{#mct}$
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAP247