học tập luôn là tài sản quý giá của con người. Học tập giúp chúng ta mở mang trí óc, biết được nhiều điều rộng lớn xung quanh chúng ta. Ta có thể học theo nhiều cách có hiệu quả ngoài học từ thầy cô, cha mẹ, ta còn nên học cả ở bạn bè, những người hiểu biết rộng hơn chúng ta để thu thập được số lượng lớn những kiến thức mà mình chưa có hay chưa từng biết đến.Cuộc đời con người chỉ có 1 con đường dẫn đến thành công chỉ là học tập. Nếu như không học chúng ta sẽ có hiểu biết hạn hẹp, đầu óc sẽ trở nên lú lẫn, và từ đó mà ta chẳng thể làm được điều gì cả . Thử nghĩ xem nếu bạn không học mà tình cờ muốn mua một loại thuốc nào đó trong khi bạn không biết đọc chữ thì làm sao bạn có thể mua được nó. Bạn không biết tính toán thì làm sao bạn trả được tiền khi mua đồ ăn ?Khi không học bạn sẽ trở nên khó sử trước tình huống đó vậy nên chúng ta phải học . Học có chất lượng để hiểu biết , để tận hưởng được hết những trải nghiệm quý giá trong cuộc đời mình. Việc học đối với  chúng ta rất quan trọng . Vì khi chúng ta học tốt thì chúng ta lơn lên mới có được việc làm nhẹ nhàng .Với lại học nó sẽ cho ta nhiều kiến thức mới và thú vị hơn và ta có thể áp dụng cho ta vào cuộc sống sau nà khi ta lớn lớn .Nhưng hiện tại trong xã hội còn có những bạn học chay, học vẹt , học cho có  để với lí do học sao cũng được , học cho lên lớp thì thôi không cần quan tâm đến quá trình học tập . Chúng ta cần phải lên án những hành vi ấy để những người này có thể thức tính ra để học có thể sửa sai . Em thiết nghĩ không chỉ em mà tất cả mọi người cần có ý thức hơn trong việc học tập thì kết quả học sẽ cải tiến bộ hơn 

chúc bạn học tốt 

A. YÊU CẦU - Thấy được mục đích, tác dụng của việc học chân chính : học để làm ngưòi, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, đồng thời thấy được tác hại của lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi. - Nhận thức được phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành. - Học tập cách lập luận của tác giả, biết cách viết bài văn nghị luận theo chủ đề nhất định. B. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP PHẦN BÀI HỌC Câu hỏi 1. Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì? Gọi ý Tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học bằng một câu châm ngôn dễ hiểu : “Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học, không biết rõ đạo”. Học để “biết rõ đạo”, nghĩa là học để làm người. Qua việc học, con người được tu dưỡng về đạo đức, có tri thức vừa giúp tự hoàn thiện mình, vừa góp phần phụng sự đất nước. Câu hỏi 2, Tác giả đà phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào ? Tác hại của lối học ấy là gì ? Gợi ý Tác giả phê phán lối học chuộng hình thức (lối học thuộc lòng từng chữ mà không hiểu nội dung), cầu danh lợi (học để có danh tiếng, để được trọng vọng, được nhàn nhã, nhiều lợi lộc). Tác hại của lối học ấy là : chỉ có danh mà không có thực chất, biến con người thành những kẻ hèn kém “chúa tầm thường, thần nịnh hót”. Nguy hại hơn, cách học ấy làm cho triều chính rối loạn, “nước mất, nhà tan”. Câu hỏi 3. Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách gì ? Gọi ý Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách sau : - Mở rộng việc học : học ở mọi nơi (trong tất cả các phủ, huyện, trường tư), học ở mọi đối tượng (“con cháu các nhà văn võ, thuộc lại”...). - Việc học phải được bắt đầu từ những kiến thức cơ bản để làm nền tảng.  Câu hỏi 4. Bài tấu có đoạn bàn về “phép học”, đó là những “phép học” nào ? Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy ? Từ thực tế của việc học của bản thân, em thấy phương pháp học nào là tốt nhất ? Vì sao? Gọi ý Những phép học mà bài tấu nêu ra là : - Học phải theo tuần tự từ thấp đến cao, từ dễ đến khó. Phép học này có tác dụng nắm được kiến thức một cách chắc chắn trên nền tảng, cơ sở có trước. - Học rộng nhưng phải biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yêu (“học rộng rồi tóm lược cho gọn”). - Học phải kết hợp với hành (“theo điều học mà làm”). Từ những phép học này em liên hệ với thực tế việc học của mình. Câu hỏi 5. Xác định trình tự lập luận của đoạn văn bằng sơ đồ. Gợi ý     PHẦN LUYỆN TẬP Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “học đi đôi với hành”. Gợi ý Học lí thuyết phải gắn với thực tiễn cuộc sống. Nếu chỉ học mà không hành (thực hành, rèn kĩ năng) thì chỉ là lí thuyết suông. Học gắn với thực tế sẽ làm cho việc tiếp nhận kiến thức một cách sâu sắc hơn. Việc ứng dụng lí thuyết vào phục vụ đời sống sê làm cho việc học có lợi ích thiết thực hơn. Gắn học với thực tế cũng là cách kiểm tra lại kiến thức được học.