a) văn bản tôi đi học

* yếu tố miêu tả:

- hằng năm cứ vào cuối thu...bàng bạc.

- một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh...dài và hẹp.

- sau một hồi trống dài...đi vào lớp.

* yếu tố biểu cảm:

-lòng tôi lại nao nức ... tựu trường.

-tôi thấy là lạ và hay hay.

-vang dội cả lòng tôi.

-cảm thấy chơi vơi và lúng túng.

b) văn bản tức nước vỡ bờ

*yếu tố miêu tả:

- tiếng trống và tiếng tù và ing ỏi ở phía đầu làng.

- nhưng con ý còn lề mề lệch đệt...mỏi mệt lắm.

-anh Dậu uốn vai ngáp dài...dây thừng.

-người nhà lí trưởng .. ngã nhào ra thềm.

* yếu tố biểu cảm:

-cám ơn cụ... mệt lắm.

-thằng kia ... nộp sưu mau.

- khốn nạn...xin ông trông lại.

c) văn bản lão Hạc

* yếu tố miêu tả:

-lão cố làm ra vẻ vui vẻ.

- lão cười như mếu và đôi mắt lão ầng ậc nước .

- mặt lão đột nhiên co rúm lại, những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra.

- cái đầu lão nghẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít.

- lão hu hu khóc .

* yếu tố biểu cảm:

- khốn nạn... ông giáo ơi.

-lão Hạc ơi bây giờ ... của lão.

- lão òa lên khóc.

⇒các yếu tố xen miêu tả và biểu cảm trong các văn bản trên giúp cho việc kể chuyện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.