Bài 3:
a) Xét ΔABM và ΔCDM có:
AM = CM (M là trung điểm của AC)
∠AMB = ∠CMD (2 góc đối đỉnh)
MB = MD (gt)
⇒ ΔABM = ΔCDM (c.g.c)
b) Ta có: ΔABM = ΔCDM (theo a)
⇒ ∠ABM = ∠CDM (2 góc tương ứng)
Mà 2 góc này nằm ở vị trí so le trong
⇒ AB // CD (đpcm)
c) Ta có: AB // CD (theo b)
⇒ ∠EBC = ∠DCB (2 góc so le trong)
Ta có: ΔABM = ΔCDM (theo a)
⇒ AB = CD (2 cạnh tương ứng)
Mà BE = AB (gt) ⇒ BE = CD
Xét ΔBCD và ΔCBE có:
CD = BE (cmt)
∠DCB = ∠EBC (cmt)
BC: cạnh chung
⇒ ΔBCD = ΔCBE (c.g.c)
⇒ BD = EC (2 cạnh tương ứng)
mà BM = $\frac{BD}{2}$ (do MB = MD)
⇒ BM = $\frac{EC}{2}$ (đpcm)
Cm
a.Xét ΔABM và ΔCDM có:
AM=CM (do M là trung điểm của AC)
AMB=CMD (2 góc đối đỉnh)
BM=DM (do cách lấy điểm D)
=>ΔABM=ΔCDM (c.g.c)
b.Ta có: ΔABM=ΔCDM (cm câu a)
=>ABM=CDM (2 góc tương ứng)
Mà 2 góc này nằm ở vị trí so le trong nên:
=>AB//CD
c.Ta có: AB//CD (cm câu b)
=>AB//AE
=>EBC=DCB (2 góc so le trong)
Ta có: ΔABM=ΔCDM (cm câu a)
=>AB=CD (2 cạnh tương ứng)
Mà: AB=BE (do cách lấy điểm E)
=>EB=DC (=AB)
Xét ΔEBC và ΔDCB có:
EB=DC (cmt)
EBC=DCB (cmt)
BC chung
=>ΔEBC=ΔDCB (c.g.c)
=>BD=EC (2 cạnh tương ứng)
Mặt khác: BM=$\frac{BD}{2}$ (gt)
=>BM=$\frac{EC}{2}$.
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAP247