Đáp án:

Trong điều kiện hiện nay, khi khoa học kỹ thuật của nhân loại phát triển
như vũ bão, nền kinh tế trí thức có tính toàn cầu thì nhiệm vụ của ngành giáo
dục vô cùng to lớn: Giáo dục không chỉ truyền đạt kiến thức cho học sinh mà
còn phải giúp học sinh vận dụng kiến thức khoa học vào cuộc sống, vừa mang
tính giáo dục, vừa mang tính giáo dưỡng và cao hơn là giáo dưỡng hướng thiện
khoa học.
Sinh học là một môn khoa học thực nghiệm vì vậy để giúp học sinh lĩnh
hội được kiến thức sinh học cho đúng với bản chất của nó thì giáo viên cần tích
cực thực hiện phương pháp dạy học tích hợp các kiến thức lý thuyết với thực
tiễn đời sống hay “học đi đôi với hành” có như vậy mới phát huy tính tích cực,
chủ động sáng tạo, phát huy năng lực nhận thức và tư duy khoa học của học
sinh, đồng thời bải giảng mới trở nên sinh động, hấp dẫn được học trò.
Tuy nhiên thực tế giảng dạy ở nhiều trường THPT hiện nay có nhiều giáo
viên còn chưa quan tâm đến vấn đề này, giảng dạy còn quá coi trọng kiến thức
lý thuyết. Nhiều giáo viên khi tổ chức các hoạt động dạy-học còn thiên về cung
cấp kiến thức giáo khoa một cách thuần túy, giảng dạy chủ yếu theo lối “thông
báo - tái hiện” khiến cho tiết học trở nên nhàm chán. Nguy hiểm hơn là với cách
dạy-học đó sẽ biến học sinh trở thành những “cỗ máy” thụ động tiếp nhận kiến
thức, trở thành những “chú gà công nghiệp” khi ra ngoài đời sống thực tiễn.
Xuất phát từ những thực tế trên tôi mạnh dạn trình bày sáng kiến: “Tích
hợp các câu hỏi có liên quan đến thực tiễn đời sống nhằm tăng hứng thú học
tập cho học sinh trong dạy học sinh học phần: thành phần hoá học của tế bào
- sinh học 10”.

Giải thích các bước giải: