Khi đánh giá một con người, phải nhìn vào cả quá trình, không chỉ dựa vào một vài đặc điểm nhất thời mà khẳng định, cần có cái nhìn tiến bộ, tích cực rằng cái lạc hậu sẽ bị thay thế bởi cái tiến bộ, cái cũ xoá bỏ cái mới ra đời. 

- Ví dụ: Một bạn học sinh thành tích học tập chưa cao, do một số lí do gia đình, nhưng cố gắng phấn đấu chăm chỉ học tập chắc chắn sự học sẽ phát triển. Vì vậy, chớ vội đánh giá bạn ấy thiếu tư duy, lười học vì nó có thể được rèn luyện và hoàn thiện hơn.

có đúng ý bn ko

1. Nhu cầu nhận thức là nhu cầu về tri thức, nhu cầu hiểu biết, nhu cầu về thông tin có liên quan đến sự tồn tại và phát triển của con người. Sự thỏa mãn những nhu cầu này có ý nghĩa to lớn đối với đời sống cá nhân và xã hội. Có nhiều bằng chứng cho thấy nhu cầu nhận thức là điều kiện tất yếu cho sự tồn tại của chính bản thân con người. Các nghiên cứu tâm lý học cho thấy[2], nhu cầu nhận thức ở người xuất hiện từ rất sớm, ngay từ khi đứa trẻ còn rất nhỏ nó đã tích cực tìm hiểu thế giới xung quanh. Tuy nhiên, trẻ bị hạn chế bởi sự phát triển chậm chạp của những kỹ xảo điều chỉnh các hành động của mình. Vì vậy, trẻ rất cần được giúp đỡ để có thể thích ứng và tồn tại trong môi trường sống xung quanh nó. Như vậy, nhu cầu nhận thức là đòi hỏi của con người về việc tìm tòi tiếp thu cái mới, cái chưa có trong kinh nghiệm cá nhân mà họ cần được thỏa mãn để phát triển. Nhu cầu nhận thức được phản ánh vào ý thức dưới dạng cảm giác thiếu thốn thông tin. Đối tượng của nhu cầu nhận thức là những kinh nghiệm, kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo mới, chưa từng có trong hệ thống kinh nghiệm cá nhân. Những đối tượng này được phản ánh trong ý thức, trở thành động cơ nhận thức. Trong điều kiện đó, động cơ nhận thức được hiểu là nội dung đối tượng của nhu cầu nhận thức, nghĩa là trong điều kiện nội dung kiến thức, kỹ năng kỹ xảo được chủ thể ý thức, có tác dụng thúc đẩy hoạt động của chủ thể thì trở thành động cơ nhận thức. Nhu cầu nhận thức có mối quan hệ chặt chẽ với nhu cầu học tập. Theo nghĩa rộng nhất, học tập là học và luyện tập để hiểu hiết, để có kỹ năng. Dưới góc độ tâm lý học, học tập là đặc trưng của con người được điều khiển một cách tự giác để lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mới, những hình thức hành vi mới…. Học tập xuất hiện với tư cách là một hoạt động nhờ phương pháp nhà trường. Học tập là một dạng của hoạt động nhận thức của con người. Cả hoạt động nhận thức và hoạt động học tập đều là điều kiện tất yếu cho sự phát triển của con người, làm phong phú hơn các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cho con người và đều là sự phát hiện ra một cái gì đó mới mẻ một cách khách quan đối với họ. Mặc dù nhu cầu nhận thức có nội dung đối tượng phong phú hơn so với nhu cầu học tập, song nếu xem xét trong phạm vi của hoạt động học tập, thì nhu cầu nhận thức là nhu cầu đối với việc tiếp nhận đối tượng hoạt động học. Do đó, đối tượng thỏa mãn nhu cầu nhận thức đồng thời là đối tượng của nhu cầu học tập. Và như vậy, lúc này nhu cầu nhận thức trở thành nhu cầu học tập. Đây là kết quả của quá trình phát triển của nhu cầu nhận thức trong tiến trình phát triển của đời người.