$\textit{ Câu 1.}$

`-`Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên: Nghị luận.

$\textit{ Câu 2.}$

`-`Theo tác giả, sự khác nhau về cách nhìn cuộc sống giữa người tích cực và người tiêu cực là: Người tích cực nhìn cuộc sống bằng những lăng kính lạc quan, màu sắc sặc sỡ, thì người tiêu cực lại chỉ thấy một màu xám xịt, ảm đạm.

$\textit{ Câu 3.}$

`-`Thông điệp ý nghĩa nhất mà em nhận được từ đoạn trích trên: "Thái độ sống tích cực chính là chìa khóa của hạnh phúc mà qua đó bạn nhìn cuộc đời tốt hay xấu, đưa bạn đến những cách nhìn nhận và giải quyết vấn đề khác nhau" vì nó giúp em hiểu được rằng, con người phải luôn có thái độ sống tích cực, nhìn nhận sự việc theo một hướng lạc quan, tránh những suy nghĩ tiêu cực từ đó ta sẽ có một cuộc sống hạnh phúc, vui vẻ và cách giải quyết vấn đề một các chu toàn, không lo lắng về những thử thách, khó khăn trong cuộc sống.

         $#autism496$

                               Phần $\text{II}$ : Đọc – Hiểu văn bản . (1,5 điểm)

              Câu 1 : Phương thức biểu đạt chính ở đoạn văn là " Nghị luận "

              Câu 2 : Theo tác giả , sự khác nhau về cách nhìn cuộc sống giữa :

`+` Người tích cực : Nhìn cuộc sống bằng lăng kính lạc quan , màu sắc rực rỡ và cả những cơ hội trong khó khăn hay không cảm thấy khó chịu , bực tức .

`+` Người tiêu cực : Chỉ thấy mọi thứ xung quanh bằng mọi thứ xám xịt , ảm đạm . Ngoài ra , họ luôn nhìn nhận theo chiều hướng xấu ở các vấn đế .

              Câu 3 : Thông điệp ý nghĩa nhất mà em nhận được từ đoạn trích trên đó chính là " Thái độ sống tích cực chính là chìa khóa của hạnh phúc mà qua đó bạn nhìn cuộc đời tốt hay xấu , đưa bạn đến những cách nhìn nhận và giải quyết vấn đề khác nhau " . Bài học trên đã thể hiện một chân lí vô cùng đáng để suy ngẫm . Sự thành công , hạnh phúc của mỗi người chịu ảnh hưởng không nhỏ về thái độ sống . Khi nhìn cuộc đời theo chiều hướng tốt đẹp , lạc quan thì quả thực mọi vấn đề sẽ tìm ra những cách thức riêng để giải quyết . Từ đó mang đến những vô vàn điều hạnh phúc và niềm vui lớn lao , tràn đầy .