`1:`
So với pháp luật thì đạo đức có phạm vi điều chỉnh rộng hơn.
`=> A`
`2:`
Pháp luật là phương tiện đặc thù để thể hiện và bảo vệ các giá trị đạo đức
`=> A`
`3:`
Những quy phạm đạo đức phù hợp với sự phát triển và tiến bộ xã hội được Nhà nước đưa vào trong các quy phạm pháp luật là thể hiện mối quan hệ giữa phá luật với đạo đức
`=> B`
`4:`
Xử phạt hành chính giao thông là không thể hiện tính quyền lực bắt buộc chung của pháp luật
`=> D`
`5:`
Tham gia hoạt động vui chơi giải trí không liên quan đến pháp luật
`=> A`
`6:`
Việc xử phạt của cảnh sát giao thông đối với ông T thể hiện tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức
`=> D`
`7:`
Tính quyền lực, bắt buộc chung.
`=> A`
`8:`
Tính xác định cụ thể về mặt nội dung
`=> A`
`9:`
Tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức
`=> A`
`10:`
Tính cụ thể về mặt nội dung.
`=> D`
`11:`
Tính xác định chặt chẽ về mặt nội dung
`=> C`
`12:`
Tính quy phạm phổ biến
`=> A`
$@Thanh$
Giáo dục công dân (GDCD) là một hệ thống kiến thức liên quan đến nhiều lĩnh vực như triết học, đạo đức học, kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học, pháp luật, đường lối, quan điểm của Đảng, một số chính sách quan trọng của Nhà nước Việt Nam.
Nguồn : kiến thứcLớp 12 - Năm cuối ở cấp tiểu học, năm học quan trọng nhất trong đời học sinh trải qua bao năm học tập, bao nhiêu kì vọng của người thân xung quanh ta. Những nỗi lo về thi đại học và định hướng tương lai thật là nặng. Hãy tin vào bản thân là mình sẽ làm được rồi tương lai mới chờ đợi các em!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAP247