Lớp 6 chủ đề bản đồ

*Yêu cầu cần đạt

- xác định được trên bản đồ đồ và trên quả địa cầu kinh tuyến gốc , xích đạo, các bán cầu.Ghi được tọa độ địa li của một điểm trên bản đồ.

Nhận xét được một số lưới kinh vĩ tuyến của bản đồ thế giới.

*Năng lực địa lí Nhận thức về  địa lí

-Hệ thống kinh vĩ tuyến tọa độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ.

*Đặc điểm

-Đây là phần thể hiện nhận thức thế giới theo quan điểm không gian.

*phương pháp kĩ thuật dạy học

+Giải quyết vấn đề.

+Hợp tác.

+Kỹ thuật dạy học khăn trải bàn

.*Tim hiểu địa lí

-Yêu cầu cần đạt

+Biết đọc các ký hiệu bản đồ đồ và chú giải bản đồ hành chính địa hình.

+Biết hướng trên bản đồ đo tính khoảng cách thực tế giữa hai địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.

+ Biết tìm đường đi trên bản đồ.

+Biết đọc bản đồ.

*Nội dung kiến thức

-các yếu tố cơ bản của bản đồ và các loại bản đồ thông dụng.*Đặc điểm

-Học sinh cần có kỹ năng sử dụ ng các công cụ địa lý học.

*Phương pháp kỹ thuật dạy học

-Dạy học trực quan.

-Day học hợp tác.

*Kỹ thuật dạy học

+Khăn trải bàn.

+Phòng tranh

*Vận dụng kiến thức kĩ năng.

Yêu cầu cần đạt Vẽ được lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa lí thân quen đối với học sinh.

*Nội dung kiến thức

+Lược đồ trí nhớ

*Đặc điểm

+Học sinh biết Liên hệ thực tế thế để thể hiện lược đồ vị trí nhớ nơi mình đang sinh sống.*

Phương pháp kĩ thuật dạy học

+Dạy học trên thực địa

+Dạy học hợp tác

*Kỹ thuật dạy học

Sơ đồ tư duy.

Câu 1: Sau khi học xong bài học, học sinh làm được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?

- Xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ (trên bản đồ), mô tả được hình dạng đất nước.

- Nêu tên được một số thành phố tiêu biểu.

- Mô tả, nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca.

- Tự hào dân tộc, nhắc nhở người thân (bạn bè) giữ gìn hình ảnh đẹp của đất nước, bảo vệ môi trường.

Câu 2: Học sinh sẽ thực hiện các “Hoạt động học” nào trong bài học?

Hoạt động 1: Giới thiệu vị trí địa lí nước Việt Nam

- HS sẽ có các hoạt động cá nhân: quan sát, đọc và phân tích thông tin.

- Chia sẻ kết quả trong nhóm và báo cáo kết quả của nhóm trước lớp. (sử dụng bản đồ).

Hoạt động 2: Tìm hiểu về những thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí của Việt Nam đem lại

- HS sẽ có hoạt động thảo luận nhóm “PP khăn phủ bàn”: HS quan sát, đọc và tìm kiếm thông tin.

- Trình bày kết quả thảo luận trong nhóm, nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về phạm vi lãnh thổ của Việt Nam

- HS sẽ có hoạt động cá nhân: Quan sát bản đồ, đọc thông tin.

- HS liệt kê và ghi chép trình bày kết quả.

Hoạt động 4: Tìm hiểu về đơn vị hành chính của Việt Nam

- HS sẽ hoạt động nhóm, tham gia một cuộc thi nhỏ (dựa vào kiến thức sẵn có của HS)

Hoạt động 5: Tìm hiểu về ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca

- HS sẽ thực hiện hoạt động cá nhân: Quan sát Quốc kì, Quốc huy; Tìm kiếm thông tin về Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca được chính thức sử dụng từ khi nào?

Câu 3: Thông qua các “hoạt động học” sẽ thực hiện những “biểu hiện cụ thể” của những phẩm chất năng lực nào hình thành phát triển cho học sinh?

Năng lực:

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: HS thực hiện theo yêu cầu của GV để thực hiện chiếm lĩnh kiến thức.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nắm được đặc điểm vị trí, ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca, các trung tâm kinh tế, thành phố lớn của cả nước.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giao tiếp trong nhóm và hợp tác với các thành viên trong nhóm, nhắc nhở mọi người bảo vệ môi trường, giữ gìn hình ảnh đẹp của đát nước.

Năng lực đặc thù:

• Năng lực khoa học, lịch sử, địa lí: Nhận biết hình dạng đất nước, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca.
• Năng lực tìm hiểu lịch sử, địa lí: Biết tìm kiếm thông tin, trình bày ý kiến, kết quả làm việc.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được biên giới, phân biệt được các biểu tượng của Việt Nam với các quốc gia khác.
• Phẩm chất :  Phẩm chất yêu nước, trách nhiệm.

Câu 4: Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh được sử dụng những thiết bị dạy học / học liệu nào?

Học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu:

Bản đồ

SGK (đọc và tìm kiếm thông tin )Câu 5: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu nào về (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?

HS quan sát theo nhóm, đọc tìm hiểu thông tin cá nhân (nhóm)

Câu 6: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?

Sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành: Kết quả học sinh báo cáo (cá nhân, nhóm).

Câu 7: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện các hoạt động để hình thành kiến thức mới của học sinh?

GV quan sát hoạt động của HS, động viên, hướng dẫn kịp thời.

Đánh giá thông qua phần trình bày của HS, nhóm.

GV chốt kiến thức, tuyên dương, khích lệ.

Câu 8: Khi thực hiện hoạt động luyện tập vận dụng kiến thức mới trong bài học học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học nào?

• Bản đồ đường giao thông.
• Bản đồ khu vực Đông Nam Á
• Dụng cụ để cắt dán Quốc kì, Quốc huy.

Câu 9: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới.

• HS dựa vào bản đồ xác định phần đất liền, biển đảo; Các loại hình giao thông có thể di chuyển ra các khu vực lân cận và ngược lại.
• Học sinh hoàn thành sản phẩm (Quốc kì hoặc Quốc huy).

Câu 10: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động rèn luyện/ vận dụng kiến thức mới là gì?

• HS dựa vào bản đồ xác định phần đất liền, biển đảo; Các loại hình giao thông có thể di chuyển ra các khu vực lân cận và ngược lại.
• Học sinh hoàn thành sản phẩm (Quốc kì hoặc Quốc huy).

Câu 11: Giáo viên cần nhận xét đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học sinh?

GV quan sát hoạt động thảo luận, động viên, hướng dẫn kịp thời.

Đánh giá thông qua phần trình bày nhóm.

GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương, khích lệ.

Mik xin hay nhất ạ !