a, Xét ΔABC cân tại A, có:
A+B+C=180 độ
⇒A+2B=180 độ
⇒2B=180-A
⇒B=$\frac{180-A}{2}$ (1)
Ta có: AB=AC và BC=CE
⇒AD=AE
⇒ΔADE cân tại A
Xét ΔADE cân tại A, có:
A+D+E=180 độ
⇒A+2D=180 độ
⇒2D=180-A
⇒D=$\frac{180-A}{2}$ (2)
Từ (1) và (2)⇒B=D=$\frac{180-A}{2}$
mà chúng ở vị trí đồng vị
⇒DE//BC
b, Ta có: D=E (vì:ΔADE cân tại A)
mà MDE=NED=90 độ
⇒MDB=NEC=90-D
Xét ΔMBD và ΔNCE có:
M=N=90 độ
DB=CE (GT)
MDB=NCE (cmt)
⇒ΔMBD=ΔNCE (cg-gn)
⇒DM=EN (2 cạnh tương ứng)
⇒MB=NC (2 cạnh tương ứng)
c, Ta có: B=C (GT)
⇒ABM=ACN=180-B
Xét ΔABM và ΔACN có:
AB=AC (GT)
ABM=ACN (cmt)
MN=NC (cmt)
⇒ ΔABM=ΔACN (c.g.c)
⇒AM=AN (2 canh tương ứng)
⇒ΔAMN cân tại A
d, Xét ΔABI và ΔACI có:
AI là cạnh chung
AB=AC (GT)
IB=IC
⇒ΔABI=ΔACI (c.c.c)
⇒IB=IC (2 cạnh tương ứng)
mà ΔBIC cân tại I
⇒AI là đường trung trực của MN
⇒AI là tia phân giác góc BAC và MAN
a, Ta có: $\frac{AB}{AC}= 1$
$\frac{BD}{CE}= 1$
⇒ $\frac{AB}{AC}= \frac{BD}{CE}$
⇒ $BC$ // $DE$
b, Xét $ΔBDM$ và $ΔCEN$ có:
$BD= CE$
$∠BMD= ∠CNE= 90$
$∠MBD= ∠NCE$ $( =∠ABC)$
⇒ $ΔBDM= ΔCEN$ ( ch.gn)
⇒ $DM= EN$
⇒ $BM= CN$
c, Xét $ΔABM$ và $ΔACN$ có:
$AB= AC$
$∠ABM= ∠ACN$ ( cùng bù với $∠ABC$)
$BM= CN$
⇒ $ΔABM= ΔACN$ ( c.g.c)
⇒ $AM= AN$
⇒ $ΔAMN$ cân ở $A$
Câu d mình chưa làm đc ạ
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAP247