Đề thi ôn hè môn Tiếng Việt lớp 4 lên lớp 5 có đáp án !!

Em hãy viết vào chỗ trống từ đơn, từ phức trong các câu văn sau:

a) Một người ăn xin già lọm khọm đứng ngay trước mặt tôi.

b) Đôi mắt ông lão đỏ đọc và giàn giụa nước mắt.

Em hãy gạch một gạch dưới từ đơn, gạch 2 gạch dưới từ phức trong các câu sau:

b) Mùa xuân mong ước đã đến. Đầu tiên, từ trong vườn, mùi hoa hồng, hoa huệ sực nức bốc lên.

c) Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới,... Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà như nhảy nhót.

Em hãy dùng (/) tách từng từ trong đoạn văn sau:

Mùa xuân đã đến. Những buổi chiều hửng ấm, từng đàn chim én từ dãy núi đăng xa bay tới, lượn vòng trên những bến đò, đuổi nhau xập xoè quanh những mái nhà cao thấp. Những ngày mưa phùn, người ta thấy trên những bãi sỏi dài nổi lên ở giữa sông, những con giang, con sếu cao gần bằng người, theo nhau lững thững bước thấp thoáng trong bụi mưa trắng xoá...

Phân các từ ghép dưới đây thành 2 loại:

Bạn học, bạn hữu, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, em út, chị dâu, anh rể, anh chị, ruột thịt, hoà thuận, thương yêu.

Em hãy đọc đoạn văn và thực hiện theo yêu cầu:

“Đêm về khuya lặng gió. Sương phủ trắng mặt sông. Những bầy cá nhao lên đớp sương “tom tóp", lúc đầu còn loáng thoáng dần dần tiếng tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền”.

a) Tìm những từ láy có trong đoạn văn.

Em hãy gạch chân dưới các từ láy trong đoạn văn sau:

Bản làng đã thức giấc. Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng trên các bếp. Ngoài bờ ruộng đã có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm, tiếng gọi nhau í ới.

Tảng sáng, vòm trời cao xanh mênh mông. Gió từ trên đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi.

Em hãy gạch 1 gạch dưới từ ghép, gạch 2 gạch dưới từ láy trong các câu sau:

b) Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép.

c) Hằng năm, vào mùa xuân, tiết trời ấm áp, đồng bào Ê đê lại tưng bừng mở hội đua voi.

Từ mỗi tiếng dưới đây, hãy tạo ra từ ghép, từ láy:

Nhỏ, lạnh, vui,

Các từ in đậm dưới đây là từ láy hay từ ghép? Vì sao?

Cho đoạn văn sau:

Biển luôn thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng thẳm xanh, như dâng cao lên chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm giông gió, biển đục ngầu giận giữ. Như một con người biết buồn vui. Biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

a) Tìm từ ghép trong các từ in đậm ở đoạn văn trên rồi sắp xếp vào hai nhóm:

b) Tìm từ láy trong các từ in đậm có trong đoạn văn trên rồi xếp vào 2 nhóm

Em hãy gạch chân các danh từ trong đoạn văn sau:

Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao! Màu vàng trên lưng chú lấp lánh. Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thuỷ tinh.

Em hãy gạch chân các danh từ trong đoạn văn sau:

b) Bà đắp thành lập trại

Chống áp bức cường quyền

Nghe lời bà kêu gọi

Cả nước ta vùng lên.

Em hãy xác định từ loại của các từ sau:

niềm vui, nỗi buồn, cái đẹp, sự đau khổ

Em hãy gạch chân các danh từ trong đoạn văn sau:

Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm.

Gạch dưới những tính từ chỉ tính chất của sự vật trong đoạn văn sau:

Từ trên trời nhìn xuống, phố xá Hà Nội nhỏ xinh như mô hình triển lãm. Những ô ruộng, những gò đống, bãi bờ với những mảng màu xanh, nâu, vàng, trắng và nhiều hình dạng khác nhau, chúng gợi ra những bức tranh giàu màu sắc.

Cho đoạn văn sau:

Nơi đây cất lên những tiếng chim ríu rít. Chúng từ các nơi trên miền Trường Sơn bay về. Chim đại bàng chân vàng mỏ đỏ đang chao lượn, bóng che rợp mặt đất. Mỗi lần đại bàng vỗ cánh lại phát ra những tiếng vi vu vi vút từ trên nền trời xanh thẳm, giống như có hàng trăm chiếc đàn đang cùng hoà âm. Bầy thiên nga trắng muốt chen nhau bơi lội...

a) Tìm những danh từ, động từ, tính từ có trong đoạn văn trên.

c) Đặt câu ghép với một trong các tính từ đã tìm được.

b) Em hãy tìm các động từ có trong khổ thơ trên. Đặt câu có 1 động từ em vừa tìm được.

b) Cơn gió ………. thổi qua khu vườn rồi đem vào căn phòng một mùi hương man mát.

Điền các tính từ thích hợp vào chỗ trống:

a) Những ngôi sao ……. trên đầu thời đêm động lớn.

c) Chú chó ……. đang giúp cô chủ của mình trông giữ bầy gà phía trước sân.

Điền dấu hai chấm, dấu chấm thích hợp vào ô trống trong đoạn văn sau. Nêu tác dụng của dấu hai chấm cần điền.

Thỏ nghĩ ngợi, rồi nó quyết định sang đề nghị với rùa □ Bác rùa ơi, tôi nghĩ chúng ta nên chạy thử với nhau để xem trong khu rừng này ai là người chạy nhanh nhất □ Rùa đồng ý ngay.

Tác dụng của dấu hai chấm:………….

Chỉ ra những trường hợp dùng sai dấu hai chấm và sửa lại cho đúng:

a) Ông Hòn Rấm cười và bảo:

- Sao chú mày nhát thế?

b) Nhà trường phát phần thưởng cho: Học sinh giỏi trong năm học 2020 - 2021.

e) Vùng Hòn với những vòm lá với đủ các loại cây trái: mít, dừa, cau, mẵng cầu, măng cụt sum sê nhẫy nhượt.

d) Bất giác, em lại nhớ đến: Ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phi phào”.

Trong từng trường hợp dưới đây, dấu hai chấm có tác dụng gì?

a) Chó Sói choáng dậy tóm được Sóc, định ăn thịt. Sốc bèn van xin:

- Xin ông thả cháu ra.

b) Chim sơn ca tự hỏi: “Tại sao mình không đem tiếng hát của mình đến cho mọi người trong khu rừng nghe nhỉ?"

Em hãy sử dụng dấu hai chấm để viết lại các câu sau:

a) Trên sân khấu có rất nhiều loại nhạc cụ để chuẩn bị cho buổi biểu diễn trống, kèn, đàn ghi-ta và cả cây sáo trúc.

b) Vừa đi làm về đến cửa, mẹ đã hỏi tôi hôm nay buổi biểu diễn văn nghệ của lớp con tốt chứ?

Em hãy cho biết tác dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn sau:

Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng. Ngồi đối diện với thầy, cô bé nói một cách chậm rãi, ngọt ngào, ra vẻ người lớn: “Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học. Em sẽ dạy học ở trường này”.

Gạch chân dưới những từ ngữ, trích dẫn được đặt trong câu ngoặc kép:

Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, là “đầy tớ trung thành của nhân dân”, Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt. Bác nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”

Tác dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn trên:………..

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

đoạn văn, trọn vẹn, dẫn lời nói trực tiếp, dấu hai chấm

Dấu ngoặc kép thường được dùng để trích ………….. của nhân vật hoặc của người nào đó. Nếu lời nói trực tiếp là một câu …………… hoặc một …………. thì trước dấu ngoặc kép ta phải dùng thêm ………….

Dấu ngoặc kép trong khổ thơ sau được dùng để làm gì?

Có bạn tắc kè hoa

Xây “lầu” trên cây đa

Rét, chơi trò đi trốn

Đợi ấm trời mới ra.

Tác dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn trên:…………

b) Hôm nay là Chủ nhật □

Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống:

a) Hôm nay là thứ mấy □

d) Hôm nay là một ngày đẹp trời □

c) Bạn thấy thời tiết hôm nay thế nào □

Dấu gạch ngang không có tác dụng nào sau đây? (Chọn nhiều đáp án)

A. Dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.

B. Dùng để bắt đầu các ý trong một đoạn liệt kế.

C. Dùng để đánh dấu phần chú thích.

D. Dùng để hỏi hay cảm thán.

E. Dùng để trích dẫn nguyên văn lời nói của một ai đó.

Em hãy xác định TN (nếu có), CN, VN trong mỗi câu sau:

a) Sáng sáng/, đám trẻ trong làng/ đã kéo nhau ra đồng.

         TN                    CN                              VN

b) Những chú gà nhỏ như những hòn tơ lăn tròn trên bãi cỏ.

Dấu gạch ngang trong câu nào có tác dụng báo hiệu lời nói của nhân vật?

Hùng nói:

(1) - Sáng mai em sẽ làm ạ.

(2) - Tốt lắm, thầy biết em nhất định sẽ làm! (3) - Thầy khẽ nói với Hùng.

c) Học quả là khó khăn, vất vả.

Em hãy chữa lại mỗi câu sai ngữ pháp dưới đây bằng 2 cách: Thêm từ ngữ hoặc bớt từ ngữ:

a) Trên khuôn mặt bầu bĩnh, hồng hào, sáng sủa.

b) Để chi đội 5A trở nên vững mạnh, dẫn đầu toán liên đội.

c) Khi những hạt mưa đầu xuân nhè nhẹ rơi trên lá non.

d) Mỗi đồ vật trong căn nhà nhỏ bé, đơn sợ mà ấm cúng.

Cho khổ thơ sau:

Ruộng rẫy là chiến trường

Cuốc cày là vũ khí

Nhà nông là chiến sĩ

Hậu phương thi đua với tiền phương

a) Trong các câu trên, câu nào là câu kể Ai - là gì?.

b) Xác định CN, VN cậu vừa tìm được.

Cho đoạn văn sau:

Ngoài giờ học, chúng tôi tha thẩn bên bờ sông bắt bướm (1). Những con bướm đủ hình dáng, đủ màu sắc (2). Con xanh biếc pha đen như nhung (3). Con vàng sẫm, nhiều hình mặt nguyệt, ven cánh có răng cưa (4). Con bướm quạ to bằng hai bàn tay người lớn, màu nâu xỉn (5). Bướm trắng bay theo đàn líu ríu như hoa nắng (6).

a) Tìm câu kể Ai - thế nào? trong đoạn văn sau:

b) Xác định CN, VN những câu vừa tìm được.

Cho đoạn văn sau:

Đêm trăng - Biển yên tĩnh. Tàu chúng tôi buông theo trong vùng biển Trường Sa. Một số chiến sĩ thả câu. Một số khác quây quần trên boong sau ca hát, thổi sáo. Bỗng biển có tiếng động mạnh. Cá heo gọi nhau quây đến quanh tàu như để chia vui.

a) Gạch chân dưới câu kể Ai - làm gì? trong đoạn văn.

b) Xác định CN, VN những câu vừa tìm được.

Em hãy điền dấu câu phù hợp vào ô trống cho mỗi câu sau:

a) Cậu làm thế nào mà mua được sách và dụng cụ thí nghiệm thế □

b) Từ nhỏ, Xi-on-cốp-xki đã ước mơ được bay lên bầu trời □

c) Các vì sao không phải để tôn thờ mà để chinh phục □

Thế nào là câu hỏi (câu nghi vấn)?

Đâu là dấu hiệu nhận biết câu hỏi?

Gạch chân dưới từ nghi vấn trong bài thơ sau:

“Tôi hỏi đất: Đất sống với đất như thế nào?

- Chúng tôi tôn cao nhau.

Tôi hỏi nước: Nước sống với nước như thế nào?

- Chúng tôi làm đầy nhau.

Tôi hỏi cỏ: Cỏ sống với cỏ như thế nào?

- Chúng tôi đan vào nhau

Làm nên những chân trời

Tôi hỏi người: - Người sống với người như thế nào?

Khi muốn mượn bạn bên cạnh quyển vở, em sẽ nói thế nào để thể hiện phép lịch sự?

Gạch chân dưới câu khiến có trong câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

Bác lính đi đầu, dẫn họ vào bảo người đi săn:

- Anh phải trở lại xem khi bọn mình tóm cẳng chúng rồi, chúng sẽ đú đởn thế nào.

Bác bố trí cho cả bọn đứng quanh lũ cướp rồi bác cầm chai nước uống một hơi, vung chai lên đầu chúng, kêu:

- Tất cả chúng bay phải sống!

Ngay lúc đó, chúng lại cử động, nhưng chúng bị quật xuống, chân tay bị trói lại. Rồi bác lính bảo ném chúng như ném những cái bị lên một chiếc xe.

(Theo Truyện cổ Grim)

Bác lính dùng những câu khiến để làm gì?

Chuyển câu kể sau thành câu khiến:

Câu kể: Lan tưới rau.

Câu khiến: ……………

Câu kể: Nam đi học.

Câu khiến: …………

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể hiện đặc điểm cấu khiến:

đầu, giọng điệu, cuối, động từ

a) Thêm từ hãy, đứng, chớ, nên, phải,... vào trước ……………..

Câu cảm dùng để làm gì?

Trong câu cảm, thường có những từ ngữ nào?

Câu nào dưới đây là câu cảm?

Câu nào dưới đây là câu cảm?

Chuyển câu kể sau thành câu cảm:

Câu: Con mèo này bắt chuột giỏi.

Câu cảm: …………….

Câu: Mẹ khéo tay.

Câu cảm:………………

Đặt câu cảm cho tình huống sau:

Cô giáo ra một bài toán khó, cả lớp chỉ có mỗi một bạn làm được. Hãy đặt câu cảm để bày tỏ sự thán phục.

Gạch chân dưới những trạng ngữ chỉ thời gian có trong các câu sau:

a) Sớm mai, chú gà trống gáy “ò.......o” để đánh thức mọi người.

b) Hôm qua, em vô tình làm rơi vỡ chiếc bình gốm của bố.

c) Tuần trước, lớp em tổ chức một chuyến đi chơi xa nhà.

d) Ngày mai, em sẽ cùng mẹ đến trường.

Câu nào dưới đây chứa trạng ngữ chỉ địa điểm?

Đặt câu hỏi cho bộ phận trạng ngữ có trong câu sau:

Trên các lễ phố, trước cổng các cơ quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô tô trở vào, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi khắp thủ đô.

Để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu, ta có thể thêm vào câu trạng ngữ kiểu gì?

Gạch chân dưới trạng ngữ chỉ nguyên nhân có trong các câu sau:

a) Nhớ lạc quan, yêu đời, Bác vẫn sống ung dung trong mọi hoàn cảnh.

b) Vì gặp nhiều khó khăn, bạn Lan phải nghỉ học.

c) Tại vì không nghe lời mẹ, Cún con đã lạc đường.

Loại trạng ngữ có trong câu sau bổ sung ý nghĩa gì cho câu?

Vì vắng tiếng cười, vương quốc nọ buồn chán kinh khủng.

Trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho những câu hỏi nào?

Tìm và gạch chân dưới trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong các câu sau:

a) Vì gặp nhiều khó khăn, bạn Lan phải nghỉ học.

b) Vì lười học, bạn Nam bị điểm kém.

c) Tại vì không nghe lời mẹ, Cún con đã lạc đường.

Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân để cấu hoàn chỉnh:

Chăm học, tuổi già, gia đình, trời mưa

a, Vì ……………., mái tóc bà bạc trắng.

b, Vì ……………., đường trở nên lầy lội.

c, Vì ……………., bác Lê phải lao động quần quật cả ngày.

d) Vì ……………., bạn Lan đã được cô giáo khen.

Thêm trạng ngữ chỉ mục đích thích hợp cho mỗi câu sau:

ruộng không ngập nước, có sức khỏe tốt, nhà cửa sạch sẽ, đạt kết quả cao

a, Để……………., xã em vừa đảo một con mương.

b, Để……………., chúng em quyết tâm học tập và rèn luyện thật tốt.

c, Để……………., chúng phải năng tập thể dục.

d) Để……………., em luôn chăm chỉ quét dọn, lau nhà.

Gạch chân dưới trạng ngữ chỉ phương tiện có trong các câu sau:

a) Bằng thái độ lạnh lùng, cụ già đã dạy cho tên phát xít một bài học sâu cay.

c) Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm bài đầy đủ.

d) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người họa sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ nổi tiếng.

Câu nào dưới đây chứa trạng ngữ chỉ phương tiện?

Em hãy gạch chân dưới các trạng ngữ trong các câu sau và cho biết trạng ngữ đó chỉ gì?

a) Bằng chiếc bút này, em luyện cho nét chữ đẹp lên mỗi ngày.

b) Ngày xửa ngày xưa, có cô Tấm hiền thảo phải ở với mẹ con dì ghẻ xấu xa.

d) Vì lười học, bạn Nam điểm kém và bị cô phê bình.

c) Trên bầu trời, những đám mây mùa thu lãng đãng trôi.

e) Để có kết quả học tập tốt, các em học sinh phải chăm chỉ và nỗ lực hơn nữa.

Gạch chân dưới trạng ngữ có trong đoạn văn sau:

Những ngày đẹp trời, buổi sáng, bồ câu bay ra từng đàn. Sau một hồi lượn vòng trên không trung trong lành, chúng đậu xuống mặt đất rồi tha thẩn đi đi lại lại với cái đầu cứ lắc lư, lắc lư.

Vì sao bồ câu lắc lư đầu liên tục mà không bị hoa mắt, nhức đầu nhỉ? Thật ra, nếu quan sát kĩ, ta có thể thấy rằng bồ câu chẳng lắc lư chút nào cái đầu bé nhỏ của chúng.

Gạch chân dưới trạng ngữ có trong đoạn văn sau:

a) Trước nhà, mấy cây bông giấy nở hoa tưng bừng.

b) Trời càng nắng gắt, hoa giấy càng bồng lên rực rỡ.

d) Khi nở, cánh hoa xòe ra mịn màng như lụa.

Xác định các bộ phận CN, VN, TN trong mỗi câu sau:

a) Sáng sớm, bà con trong các thôn đã nườm nượp đổ ra đồng.

b) Sau tiếng chuông chùa, mặt trăng đã nhỏ lại, sáng vằng vặc.

d) Nhờ có bạn bè giúp đỡ, bạn Hoà đã có nhiều tiến bộ trong học tập.

Thêm trạng ngữ thích hợp để hoàn thành các câu sau:

a)……………, chim hót líu lo.

b)……………, chúng tôi được nghỉ học.

c)……………, các bạn học sinh phải nỗ lực hơn nữa.

d)……………, những bông cúc đại đóa ánh lên màu vàng rực.

Gạch chân dưới các từ thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại:

lòng thương người, dối trá, đùm bọc, độc ác, bao dung, hận thù, sẻ chia.

Gạch chân dưới các từ trái nghĩa với “nhân hậu” hoặc “yêu thương”:

độc ác, nhân ái, xấu xa, yêu thương, hận thù, bao dung, căm hờn.

Gạch chân dưới các từ thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại:

cưu mang, thờ ơ, cứu trợ, lạnh lùng, san sẻ, vô cảm, che chở, hà hiếp, bảo vệ.

Gạch chân dưới các từ chứa “nhân” có nghĩa là “người”:

Gạch chân dưới các từ chứa “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”:

nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài.

Câu tục ngữ “ở hiền gặp lành” khuyên ta điều gì?

Câu tục ngữ “Trâu buộc ghét trâu ăn” chê điều gì?

Gạch chân dưới những từ cùng nghĩa với “trung thực”:

thật thà, giả dối, thẳng thắn, gian xảo, chỉnh trực, bịp bợm, bộc trực, gian lận.

Dòng nào dưới đây đúng nghĩa với từ “tự trọng”?

Thành ngữ, tục ngữ nào dưới đây nói về lòng tự trọng?

Thành ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm” đề cập đến nội dung gì?

Em hãy tìm các từ để chỉ:

“trung” có nghĩa là “một lòng một dạ”:………….

Dòng nào dưới đây nếu đúng nghĩa của từ nghị lực?

Những câu tục ngữ nào khuyên ta cần có ý chí, nghị lực trong cuộc sống?

A. Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng.

B. Chớ thấy sóng cả mả ngã tay chèo.

C. Lửa thử vàng, gian nan thử sức.

D. Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm.

Câu tục ngữ nào thể hiện ý nghĩa dưới đây?

Khuyên con người đừng sợ gian nan, vất vả, thử thách vì những khó khăn sẽ làm giúp con người trở nên cứng cỏi, vững vàng hơn.

Chọn từ có thể thay thế được từ in đậm trong câu sau:

Người không có nghị lực như thuyền không lái, như ngựa không cương, trôi dạt lông bông không ra thế nào cả.

Câu tục ngữ nào diễn đạt nội dung dưới đây?

Đừng ngại bắt đầu, từ tay trắng mã dựng nên sự nghiệp, cơ đồ mới là đáng nể phục.

Câu tục ngữ nào dưới đây ca ngợi tài trí của con người?

A. Chuông có đánh mới kêu

Đèn có khêu mới tỏ.

B. Người ta là hoa đất.

Gạch chân dưới các từ ngữ chỉ hoạt động có lợi cho sức khỏe:

tập thể dục, vạm vỡ, luyện tập, gầy guộc, chơi thể thao, mảnh khảnh, bơi lội, ăn uống điều độ, bụ bẫm, nghỉ dưỡng

Gạch chân dưới những từ chỉ đặc điểm của một cơ thể khỏe mạnh:

vạm vỡ, xanh xao, khỏe khoắn, gầy guộc, săn chắc, ốm nhom, cường tráng, tay chân run rẩy, rắn rỏi, da dẻ hồng hào

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

voi, sóc, rùa, cò hương

a. Khỏe như …………..

b. Gầy như ……………

c. Nhanh như …………

d. Chậm như ………….

Câu tục ngữ sau nói lên điều gì?

“Ăn được ngủ được là tiên

Không ăn không ngủ mất tiền thêm lo.”

Gạch chân dưới các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài của con người:

đẹp trai, hiền hậu, xinh gái, gian xảo, trắng trẻo, xấu tính, bụ bẫm, tốt bụng, gầy guộc.

Gạch chân dưới các từ thể hiện vẻ đẹp bên trong tâm hồn, tính cách của con người:

xinh đẹp, tốt bụng, béo tròn, hiền lành, đẹp trai, thùy mị, khôi ngô, điềm đạm, trắng trẻo, cẩn thận.

Gạch chân dưới những từ tả vẻ đẹp của thiên nhiên:

tươi đẹp, nết na, hùng vĩ, chân thành, tráng lệ, lịch sự, thơ mộng, khéo léo, kì vĩ

Nhóm từ nào dưới đây có thể dùng để tả vẻ đẹp của cả thiên nhiên và con người:

Từ nào dưới đây có thể điền vào được cả ba chỗ trống?

dịu dàng, lộng lẫy, tươi tắn

a) Vẻ đẹp ………… của chị khiến mọi người trong bữa tiệc phải sững sờ.

b) Những đóa hồng nhung làm cho khu vườn trở nên ……………

c) Trong bộ xiêm y ………… dòng sông dịu dàng nằm nghiêng mình dưới ánh trăng.

Gạch chân dưới lỗi sai trong câu sau:

a) Chàng hoàng tử xinh xắn khôi ngô bước tới và cầu hôn công chúa.

Gạch chân dưới những từ cũng nghĩa với từ dũng cảm:

gan dạ, thân thiết, hòa thuận, hiếu thảo, anh hùng, anh dũng, chăm chỉ, can đảm, can trường, tháo vát, gan góc, thông minh, gan lì, tận tụy, bạo gan, quả cảm

Chọn từ thích hợp điền vào các câu sau:

tự tin, dũng cảm

a) …………… phát biểu ý kiến trước lớp.

b) …………… xông vào dập đám cháy.

Những hoạt động nào được gọi là du lịch?

Từ nào không gần nghĩa với từ du lịch?

Theo em, “thám hiểm” là gì?

Dòng nào dưới đây nếu đúng nghĩa câu “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”?

Từ “lạc quan” có những nghĩa nào dưới đây?

Nhóm từ ngữ nào dưới đây thuộc chủ đề Lạc quan - Yêu đời?

Xếp các từ có tiếng “lạc” sau thành hai nhóm:

lạc điệu, lạc đề, lạc hậu, lạc quan, lạc thú

Em hãy viết bài văn tả chiếc bàn học mà em thích nhất.

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

lạc quan, lạc lõng, lạc đề, lạc hậu

a) Chị ấy luôn sống ………….. yêu đời.

b) Cậu bé đứng ……………. giữa chợ.

c) Bài kiểm tra hôm nay của nó bị …………..

d) Những quan điểm ………… sẽ khiến đất nước chậm phát triển.

Nghe tin một người bạn ở trường cũ có chuyện buồn, em hãy viết thư để thăm hỏi và động viên người bạn đó?

Em hãy viết bài văn kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tấm lòng nhân hậu.

Em hãy viết bài văn tả về một loài cây che bóng mát mà em biết.

Em hãy viết bài văn tả một con vật nuôi trong nhà em.

Đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt

Về cuốn sách “Gió qua rặng liễu”

Gió qua rặng liễu là câu chuyện thiếu nhi của nhà văn Mỹ Kenneth Grabam. Nội dung câu chuyện kể về cuộc phiêu lưu kỳ thú của những con vật vô cùng đáng yêu. Trên chiếc ô tô mới của Cóc Trái Khoáy luôn phát ra tiếng kêu bíp bíp bíp và chạy bạt mạng, họ đã đi qua dòng sông, qua bờ cỏ, khu rừng, qua nơi trú ngụ của những loài thú. Biết bao câu chuyện kỳ thú, bao cảnh trí thơ mộng, kỳ ảo, tất cả cùng cuộn cuộn như một giấc mơ cổ tích mà mọi lứa tuổi đều có thể đam mê.

Chuột Chũi vốn làm việc trong một căn hầm chật chội, tăm tối. Nhưng rồi khi mùa xuân đến với sự chuyển mình của vạn vật, cậu chàng vứt bỏ tất cả để chạy ra ngoài. Cậu muốn hưởng thụ cuộc sống tươi rói, tràn ngập sinh khí sau một thời gian dài im im cách xa mọi thứ. Chuột Chũi nhanh chóng kết bạn thân cùng Chuột Nước. Chuột Nước luôn gắn bó với dòng sông, yêu con nước tha thiết, và cũng như vậy, say mê chèo thuyền hơn tất cả. Bởi thế, Chuột Nước có tính cách phóng khoáng, tốt bụng, yêu đời và luôn luôn vui vẻ, nhiệt tình.

Sau khi kết thân, hai bạn cùng nhau thực hiện những hành trình thú vị. Họ đã khám phá ra ngôi nhà của Bác Lửng sống độc thân trong khu rừng hoang. Căn nhà của bác giữa khu rừng tựa thể ngọn lửa ấm áp, thơm tho giữa trập trùng tuyết lạnh khiến hai cậu Chuột mê mẩn. Nhưng rồi, những cuộc phiêu lưu đang chờ hai cậu và Bác Lửng cũng không thể nào ru rú mãi trong ngôi nhà êm ấm, khi ngoài kia, cuộc đời sống động đang chờ.

Dựa vào nội dung bài đọc trên, khoanh tròn vào chữ cải đặt trước câu trả lời đúng nhất hoặc làm theo yêu cầu của mỗi câu hỏi.

Câu chuyện trên nói về cuộc phiêu lưu của những nhân vật nào?

Đọc thành tiếng

Trăng ơi ... từ đâu đến? – Hai khổ thơ đầu - Trang 107 – SGK Tiếng Việt 4 (T2)

Câu hỏi: Trong hai khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì?

Dòng nào dưới đây nếu đúng tính cách của Chuột Nước?

Căn nhà của Bác Lửng như thế nào?

Điều gì khiến Chuột Chũi vứt bỏ tất cả để chạy ra khỏi căn nhà của mình?

Câu nào dưới đây có cả hình ảnh so sánh và nhân hóa?

Bộ phận in đậm trong câu văn dưới đây trả lời cho câu hỏi nào?

Câu văn dưới đây thuộc mẫu câu nào?

Gió qua rặng liễu là câu chuyện thiếu nhi của nhà văn Mỹ Kelvita Gathai.

Chính tả nghe – viết

Chiều trên quê hương

Đó là một buổi chiều mùa hạ có mây trắng xô đuổi nhau trên cao. Nền trời xanh vời vợi. Con chim sơn ca cất lên tiếng hót tự do, tha thiết đến nỗi khiến người ta phải ao ước giá mà mình có một đôi cánh. Trải khắp cánh đồng là nắng chiều vùng dịu và thơm đất, là gió đưa thoang thoảng hương lúa ngậm đồng và hương sen.

Theo Đỗ Chu

Tập làm văn: Em hãy viết một bài văn tả về 1 loài động vật hoang dã mà em biết.

Đọc thành tiếng

Trăng ơi ... từ đâu đến? – Hai khổ thơ đầu - Trang 107 – SGK Tiếng Việt 4 (T2)

Câu hỏi: Trong hai khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì?

Đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt

Cô giáo và hai em nhỏ

Nết sinh ra đã bất hạnh với bàn chân trái thiểu ba ngôn. Càng lớn, đôi chân Nệt lại càng teo đi và rồi Nết phải bò khi muốn di chuyển.

Khi em Na vào lớp Một, ở nhà một mình Nết buồn lắm, chỉ mong Na chóng tan trường về kể chuyện ở trường cho Nết nghe. Na kể rất nhiều về cô giáo: tà áo dài của cô trắng muốt, miệng cô cười tươi như hoa, cô đi nhẹ nhàng đến bên từng học sinh dạy các bạn viết, vẽ... Nghe Na kể, Nết ước mơ được đi học như Na.

Trong một tiết học vẽ, cô giáo cầm vở vẽ của Na. Na về một cô gái đang cầm đôi đũa nhỏ đứng bên một cô gái. Na giải thích: “Em về một cô tiên đang gõ đôi đũa thần chữa đôi chân cho chị em, để chị em cũng được đi học". Cô giáo ngạc nhiên khi biết chị gái Na bị tật nguyền. Tối hôm ấy, cô đến thăm Nết. Biết Nết ham học, mỗi tuần ba buổi tối, cô dạy Nết học.

Còn một tháng nữa là kết thúc năm học. Mấy hôm nay, cô giáo thường kể cho 35 học trò của mình về một bạn nhỏ. Đôi chân bạn ấy không may bị tê liệt nên bạn phải ngồi xe lăn nhưng bạn vẫn quyết tâm học. Có lúc đau tê cứng cả lưng nhưng bạn vẫn cố viết và viết rất đẹp. Năm học sau, bạn ấy sẽ vào học cùng các em. Nghe cô kể, mắt Na sáng lên, Na vui và tự hào về chị minh lắm.

Bố mẹ Nết rơm rớm nước mắt khi biết nhà trường sẽ đặc cách cho Nết vào học lớp Hai. Còn Nết, cô bé đang hình dung cách cô giáo cùng các bạn nhỏ xúm xít đầy chiếc xe lăn.

Theo Tâm huyết nhà giáo

Dựa vào nội dung bài đọc trên, khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng nhất hoặc làm theo yêu cầu của mỗi câu hỏi.

Nết là một cô bé?

Hoàn cảnh của bạn Nết có gì đặc biệt?

Vì sao cô giáo lại biết được hoàn cảnh của Nết mà giúp đỡ bạn?

Cô giáo đã làm gì để giúp Nết?

Em học được điều gì từ bạn Nết qua câu chuyện trên?

Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

Nhóm từ nào dưới đây chỉ gồm những từ miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên?

Câu sau thuộc kiểu câu nào?

Na vẽ một cô gái đang cầm đôi đũa nhỏ đứng bên một cô gái.

Chủ ngữ trong câu sau là:

Năm học sau, bạn ấy sẽ vào học cùng các em.

Trong giờ học, một bạn bên cạnh nói chuyện không nghe cô giảng bài, em đặt một câu khiến đề nghị bạn giữ trật tự trong giờ học:

Chính tả nghe – viết

Thắng biển

Một tiếng reo to nổi lên, rồi ầm ầm hơn hai chục thanh niên cả tham lẫn nữ, mỗi người vác một vát củi vẹt, nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ. Họ khoác vai nhau thành một sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn, Nước quật vào mặt, vào ngực, trảo qua đầu hàng rào sống. Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống. Trong đám thanh niên xung kích, có người ngã, có người ngạt.

Tập làm văn: Em hãy viết một bài văn tả về 1 loài cây mà em thích.

Đọc thành tiếng

Con chim chiền chiện - Hai khổ thơ đầu – Trang 148 – SGK Tiếng Việt 4 (12)

Câu hỏi: Con chim chiền chiến bay lượn giữa khung cảnh thiên nhiên như thế nào?

Đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt

Những bông hoa tím

Cồn cát cao trên kia là chỗ cô Mai nằm nghỉ. Những cây dương đang độ lớn vây quanh mộ cô. Hôm trước mẹ dắt Nhi ra thăm mộ, mẹ đọc bảng chữ đỏ khắc trên bia: “Nguyễn Thị Mai, dân quân, hi sinh ngày 10-10-1968”. Mẹ không nói gì cả. Nhi cảm thấy bàn tay mẹ siết chặt lấy bàn tay bé nhỏ của Nhi. Ngày ấy, mẹ cùng cô Mai ở chung tiểu đội dân quân. Đêm nào mẹ cũng đi tuần trên bãi.

Những người già trong làng kể lại rằng: Chiều nào, cô Mai cũng ra cồn cát đó với một khẩu súng trường. Và trên nền cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc lên những bông hoa tím. Ngày chiếc máy bay bốc cháy đâm đầu xuống biển cũng là ngày cô Mai hi sinh. Những bông hoa ấy vừa nở, mùi thơm bay về tận làng làm nôn nao cả lòng người những buổi chiều như chiều nay.

Lũ trẻ ngồi im nghe các cụ già kể chuyện. Hôm sau chúng rủ nhau ra cồn cát cao tìm những bông hoa ấy. Lúc về, tay đứa nào cũng đầy một nắm hoa. Nhi gọi mẹ ríu rít:

- Mẹ ơi, những cồn cát cao sau làng, chỗ nào cô Mai cũng tì ngực xuống để bắn máy bay. Con thấy toàn hoa là hoa!

(Trần Nhật Thu)

Dựa vào nội dung bài đọc trên, khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng nhất hoặc làm theo yêu cầu của mỗi câu hỏi.

Mẹ Nhi dắt Nhi đi đâu?

Vì sao mùi thơm của những bông hoa tím lại làm nôn nao lòng người?

sao khi đứng trước mộ của cô Mai, 1 lại siết chặt bàn tay bé nhỏ của Nhi?

Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh cầu sau:

Sau khi nghe người già trong đang là chuyện cô Mai chiến đấu bắn máy bay địch và hi sinh anh dũng, lũ trẻ đã………………

Em hãy viết tiếp vào chỗ trống:

Dấu gạch ngang ở đoạn cuối bài có tác dụng: ………………

Vì sao Nhi cho rằng trên những cồn cát sau làng, chỗ nào cô Mai cũng từ ngực xuống để bắn máy bay giặc? Em hãy viết câu trả lời:

Gạch chân dưới chủ ngữ trong câu và cho biết chủ ngữ đó là danh từ hay cụm danh từ tạo thành?

Đặt một câu kể Ai là gì? để nêu nhận định về cô Mai trong câu chuyện trên.

Chính tả nghe – viết

Sau trận mưa rào

Một giờ sau cơn dông, người ta hầu như không nhận thấy trời hè vừa ủ dột. Mùa hè, mặt đất cũng chóng khô như đôi má em bé. Không gì đẹp bằng cây lá vừa tắm mưa xong, đang được mặt trời lau ráo, lúc ấy trong nó vừa tươi mát, vừa ấm áp. Khóm cây, luống cảnh trao đổi hương thơm và tia sáng. Trong tán lá mấy cây sung, chích chòe huyên náo, chim sẻ tung hoành, gõ kiến leo dọc thân cây dẻ, mổ lách cách trên vỏ.

Tập làm văn: Em hãy viết một bài văn tả 1 món đồ chơi mà em thích nhất.